В ходе совещания рассматривались вопросы разработки необходимых нормативных актов, а также основные направления и формы профилизации, которые применяются как в международной, так и в отечественной практике.
По словам министра, введение профильного обучения позволит учитывать индивидуальные способности и профессиональные интересы учащихся. Это также поможет подготовить специалистов по востребованным профессиям, таким как повар или электрик.
Представители министерства подчеркнули, что профильное обучение подразумевает разделение учебной программы на две части: базовую, которая включает обязательные предметы для всех учеников, и профильную, где будет углубленное изучение предметов в зависимости от выбранной профессии.
В качестве примера был приведен опыт Казахстана, где профильное обучение внедрено в 10-11 классах, а в 8-9 классах осуществляется предпрофильная подготовка.
