На начало 2004/05 учебного года численность педагогических кадров средних профессиональных учебных заведений составила 3019 человек, что в 1,4 раза больше, чем в 1999/2000 учебном году, в том числе штатных преподавателей — 2250 человек (74,5% от общей численности) и 769 преподавателей, работающих на условиях совместительства (25,5%). С ростом численности студентов возрастает число преподавателей, и на сегодня средний показатель спуза по соотношению «количество студентов на одного преподавателя» составляет 9:1.
В республике действуют два региональных совета директоров спузов, которые активно участвуют в формировании стратегии развития СПО, что позволяет осуществлять эффективное взаимодействие учебных заведений по организационным, методическим и содержательным вопросам развития СПО, повышению качества образования и оптимизации структуры подготовки специалистов.
В настоящее время в республике, как и во всем мире, развивается технический, технологический, информационный, транспортно-коммуникационный и социально-культурный сервис. Наиболее массовой и мобильной частью рабочей силы в сервисной сфере являются специалисты среднего звена, где потребность в них растет с повышением значения этой сферы в частном предпринимательстве. Несмотря на достаточно слабое развитие рынка, наряду с традиционными видами деятельности расширяется занятость специалистов со средним профессиональным образованием в рыночной инфраструктуре (маркетинговое, финансовое, правовое обеспечение), на- логово-бюджетной сфере, управлении персоналом.
В спузах в последнее время расширяется практика использования собственного потенциала для развития производственной деятельности, позволяющая не только повысить качество подготовки специалистов, но и обеспечить дополнительные источники финансирования для развития учебного заведения. Создаются подсобные хозяйства и учебно-производственные комплексы в сотрудничестве с производственными предприятиями и организациями сферы услуг. Учебные заведения заключают договоры с предприятиями и организациями на прохождение производственной практики студентов с последующим трудоустройством выпускников.
Более 28 спузов входит в учебно-научно-производственные комплексы высших учебных заведений, в которых для обеспечения образовательного процесса в техникумах используется профессорско-преподавательский состав вузов. Такое сотрудничество позволяет повысить качество обучения и обеспечить непрерывное образование для желающих получить высшее образование. Численность выпускников спузов, поступающих в вузы для получения высшего образования в более короткие сроки, растет, при этом они обучаются в основном по заочной форме, совмещая учебу с работой по специальности СПО.
С учетом сложившейся ситуации в системе среднего профессионального образования, а также тенденций развития экономики и социальной сферы, разработан проект Государственной программы развития системы среднего профессионального образования Кыргызской Республики на 2005-2010 годы.
Профессорско-преподавательский состав. Сегодня в системе образования Кыргызстана трудится более 100 тыс. педагогов, из них 13,4 тыс. — преподавателей высшей школы. Профессорско-преподавательский корпус составляет более 13,4 тыс. человек. Из них 510 докторов и 2890 кандидатов наук, 512 профессоров, 1660 доцентов. Именно от их профессиональной компетентности, понимания целей и задач современных реформ и желания осуществлять эти реформы зависит успех идущих ныне кардинальных преобразований в системе образования, в стране в целом.
О позитивных сдвигах свидетельствуют некоторые тенденции. Если в начале 1990-х прием в ведомственную аспирантуру Министерства образования не превышал 60 человек, то в настоящее время в аспирантуре вузов КР обучаются более 1 тыс. человек, а в зарубежных вузах — 96 человек. За 1997-2004 годы защищена 161 диссертация на соискание ученой степени кандидата и 12 — доктора наук.
Шагом к разрешению проблем стало увеличение зарплаты учителей и других категорий работников бюджетной сферы на 20% с августа 2000 года и еще на 30% в 2004 году. Намечается поэтапное законодательное увеличение размеров заработной платы педагогических работников до уровня соответствующих показателей развитых стран.
