Педагогикалык кадрлар
2004/05-окуу жылына карата орто кесиптик окуу жайларындагы педагогикалык кадрлардын саны 3019 адамды түздү, бул 1999/2000-окуу жылына салыштырганда 1,4 эсе көп, анын ичинде штаттык мугалимдер — 2250 адам (жалпы санынан 74,5%) жана 769 мугалим, биргелешип иштеген шарттарда иштеген (25,5%). Студенттердин санынын өсүшү менен мугалимдердин саны да өсүүдө, бүгүнкү күндө студенттердин санына карата мугалимдердин орточо көрсөткүчү 9:1 түзөт.
Республикада эки регионалдык директорлор кеңеши иштейт, алар СПОнун өнүгүү стратегиясын түзүүгө активдүү катышып, окуу жайларынын уюштуруу, методикалык жана мазмундук маселелери боюнча натыйжалуу өз ара аракеттенүүнү камсыз кылат, билим берүүнүн сапатын жогорулатуу жана адистерди даярдоо структурасын оптимизациялоо.
Учурда республикада, дүйнөнүн бардык жеринде, техникалык, технологиялык, маалыматтык, транспорттук-коммуникациялык жана социалдык-маданий кызматтар өнүгүүдө. Кызмат көрсөтүү тармагында эң көп жана мобилдүү бөлүгү орто деңгээлдеги адистер болуп саналат, бул тармактагы маанинин жогорулашы менен алардын муктаждыгы өсүүдө. Нарыктын абдан алсыз өнүгүшүнө карабастан, традициялык ишмердүүлүктөр менен катар орто кесиптик билимге ээ адистердин рыноктук инфраструктурада (маркетинг, финансылык, юридикалык камсыздоо), салык-бюджеттик тармакта, персоналды башкарууда ишке орноштуруу мүмкүнчүлүктөрү кеңейүүдө.
СПУЗдарда акыркы убакта өндүрүштүк ишмердүүлүктү өнүктүрүү үчүн өз потенциалын пайдалануу практикасы кеңейүүдө, бул адистерди даярдоонун сапатын жогорулатууга гана эмес, окуу жайын өнүктүрүү үчүн кошумча каржылоо булактарын камсыз кылууга да мүмкүндүк берет. Өндүрүштүк ишканалар жана кызмат көрсөтүү тармагындагы уюмдар менен кызматташтыкта жардамчы чарбалар жана окуу-өндүрүш комплекстери түзүлүүдө. Окуу жайлары студенттердин өндүрүштүк практикадан өтүшү жана畢業者ларды жумушка орноштуруу боюнча ишканалар менен келишимдер түзүшөт.
28ден ашык СПУЗдар жогорку окуу жайларынын окуу-илимий-өндүрүш комплекстери болуп саналат, анда техникумдарда билим берүү процессин камсыз кылуу үчүн жогорку окуу жайларынын профессордук-окутуучулук курамы колдонулат. Мындай кызматташтык билим берүүнүн сапатын жогорулатууга жана жогорку билим алууга каалагандар үчүн үзгүлтүксүз билим берүүнү камсыз кылууга мүмкүндүк берет. СПУЗдардын畢業者ларынын жогорку окуу жайларына жогорку билим алуу үчүн кыска мөөнөттө киргендеринин саны өсүүдө, алар негизинен сырттан окуу формасында билим алышат, СПО адистиги боюнча жумуш менен окууну айкалыштырып.
Орто кесиптик билим берүү системасындагы кырдаалды жана экономика менен социалдык тармактын өнүгүү тенденцияларын эске алуу менен Кыргыз Республикасынын орто кесиптик билим берүү системасын өнүктүрүү боюнча мамлекеттик программасынын долбоору 2005-2010-жылдарга даярдалган.
Профессордук-окутуучулук курамы. Бүгүн Кыргызстан билим берүү системасында 100 миңден ашык педагог иштейт, алардын ичинен 13,4 миңи жогорку мектептин мугалимдери. Профессордук-окутуучулук курамы 13,4 миңден ашык адамды түзөт. Алардын ичинен 510 доктор жана 2890 кандидат, 512 профессор, 1660 доцент бар. Анын кесиптик компетенттүүлүгүнө, заманбап реформалардын максаттарын жана милдеттерин түшүнүүгө жана бул реформаларды ишке ашырууга болгон каалоосуна жараша билим берүү системасындагы азыркы кардиналдык өзгөрүүлөрдүн ийгилиги көз каранды.
Позитивдүү өзгөрүүлөрдү айгинелеген бир нече тенденциялар бар. Эгер 1990-жылдардын башында Билим берүү министрлигинин ведомстволук аспирантурасына кабыл алуу 60 адамдан ашпаса, учурда КР жогорку окуу жайларында 1000ден ашык адам аспирантурада билим алууда, чет өлкөдөгү жогорку окуу жайларында болсо 96 адам билим алууда. 1997-2004-жылдары 161 диссертация кандидаттык илимий даражаны алуу үчүн жана 12 докторлук диссертация корголгон.
Маселени чечүүнүн бир кадамы мугалимдердин жана бюджеттик тармактын башка категорияларынын кызматкерлеринин айлык акысынын 2000-жылдын августунан тартып 20%га жана 2004-жылы дагы 30%га жогорулашы болду. Педагогикалык кызматкерлердин айлык акысын өнүккөн өлкөлөрдүн тиешелүү көрсөткүчтөрүнө чейин поэтаптуу мыйзамдык жогорулатуу пландалууда.
