Окуу жайларындагы жашыруун "жүйө"
Караколдогу №7 мектептин ата-энелери өз мекемесинде түзүлгөн "жүйө" тууралуу айтып беришти. Алар жогорку класстын окуучулары топторду уюштуруп, кичинекейлерден акча талап кылышат жана физикалык күч колдонушат деп билдиришти. Бир эне ГКНБнын жетекчиси Камчыбек Ташиевге кайрылуу жазды.***
14 жаштагы Аннас Айтбаев, "Джал" микрорайонундагы №72 мектептин 8-классынын окуучусу, 22-январда ооруканага жаткырылып, 4-февралда каза болду. Мектептин жетекчилиги баланын жаракаттарын туалетте кулагандыктан алганын билдирсе, анын ата-энеси ал акча талап кылган жогорку класстын окуучулары тарабынан сабалган деп эсептешет.***
Манас айылындагы №39 мектепте 12-февралда окуучулардын ортосунда мушташ болуп, анын натыйжасында бир 9-класстын окуучусу каза болду. Бул иш боюнча кармалган 11-класстын окуучусу эки айга СИЗОго киргизилди.Алгачкы комплекс изилдөө
Жакында чейин мектептеги зомбулук боюнча системалуу маалыматтар болгон эмес. Бул жылы Билим берүү министрлиги 50 мектептен 500 окуучуну, ошондой эле 200дөн ашык ата-энелерди жана мугалимдерди камтыган кеңири изилдөө жүргүздү.Натыйжалар көрсөткөндөй, агрессиянын эң кеңири таралган формасы - уятка калтыруу жана шылдыңдоо: 165 катышуучу вербалды зомбулук учурлары тууралуу билдиришти. Физикалык зомбулук, кибербуллинг жана социалдык игнорирлөө аз кездешсе да, алар мектеп жашоосунун бир бөлүгү болуп саналат.
Кээ бир балдар зомбулуктан корккондуктан мектепке баруудан коркушат деп мойнуна алышты.
Сверстниктерине зомбулук көрсөтүүнүн себептери боюнча мектеп окуучулары төмөнкү факторлорду белгилешти:
- өзүн-өзү тастыктоо каалоосу;
- сверстниктердин басымы;
- үй-бүлөдөгү көйгөйлөр;
- просто шутка;
- дискриминация;
- билбейт.
Негизги жыйынтыктар:
- Изилдөө көрсөткөндөй, негизги тобокелдик факторы - үй-бүлөдөгы кыйынчылыктар, анын ичинде ажырашуу жана ата-энелердин миграциясы. Ошондой эле билим берүү процессинин жана үй-бүлөнүн ортосундагы ажырым маанилүү: көп ата-энелер миграцияда жүргөндө тарбиялоого катышпайт, ал эми мектептер аларга таасир этүүчү каражаттарга ээ эмес.
- Диндик аспектилер да таасир этет. Мисалы, кыздарга мектептик иш-чараларга катышууга тыюу салынган же баш кийим кийүү талап кылынган учурлар мектептеги атмосферага терс таасир этет, бирок толеранттуулукту пропагандалаган имамдар оң роль ойнойт.
- Мындан тышкары, көп аймактарда мектеп психологдорунун жетишсиздиги байкалат, ал эми мугалимдер жана социалдык кызматкерлер отчеттуулук менен жүктөлгөн жана сапаттуу психологиялык иштерди жүргүзүүгө мүмкүнчүлүгү жок.
- Башка бир жыйынтык: камераларды орнотуу жана катуу чаралар билим берүү мекемелеринде тартипти жакшыртат, бирок конфликттерди көчөгө жана интернетке алып чыгышы мүмкүн.
Ички иштер министрлигинин жана укук коргоочулардын пикири
Укук коргоо органдары жана укук коргоочулардын маалыматтары мектептеги зомбулук - бул билим берүү мекемелериндеги агрессиянын бир эле учурлары эмес, системалык көйгөй экенин тастыктайт.Ички иштер министрлигинин маалыматы боюнча, 2024-жылы жашы жете электер 1,5 миңден ашык кылмыштарды жасашкан. 3 600дөн ашык бала ИДНде катталган.
Омбудсмен институтунун изилдөөсү 70%дан ашык өспүрүмдөр социалдык тармактарда жек көрүү тилине, 60%дан ашык мессенджерлерде, ал эми 80% мындай билдирүүлөр сексуалдык контекстте экенин көрсөткөн. Кыздар жана аялдар троллинг, коркутуу жана шантаждын курмандыгы болуп калышат.
Балдардын укуктарын коргоо лигасынын маалыматы боюнча, өлкөдөгү ар бир экинчи мектеп окуучусу буллингге туш болот.
Психологиялык басым, акча талап кылуу жана "дедовщина" өспүрүмдөрдүн күнүмдүк жашоосунун бир бөлүгүнө айланды.
Балдар үчүн тобокелдиктердин жогорулашы
Балдардын укуктары боюнча ыйгарым укуктуу Асель Чынбаева, балдарды коргоо системасы жаңы чакырыктарга даяр эмес деп эсептейт."Биз азыркы учурда, балдардын укуктарын коргоо системасы заманбап чакырыктарга туш болуп жаткан шарттарда турабыз. Коом өзгөрүүдө, жана анын менен бирге коркунучтар да өзгөрүүдө. Заң чыгаруу катаалданса да, 2025-жылы зомбулук эң олуттуу көйгөйлөрдүн бири болуп калат. Жаңы кырдаалды талдоо бизге онлайн-зомбулукту, деструктивдүү контентти жана кибербуллингди жайылтуу сыяктуу олуттуу чакырыктарды көрсөтүп жатат", - деп белгилейт ал.
Мектептердеги жана үйдөгү көйгөйлөр
Билим берүү министри Догдуркул Кендирбаева министрлик чараларды көрүп жатканын, бирок ата-энелердин активдүү катышуусуз бул чаралар жетишсиз экенин баса белгилейт.""Кундолук" системасында зомбулук учурлары боюнча билдирүү берүү функциясы киргизилген. Алты айдын ичинде 2,5 миңден ашык бала кайрылууларын жөнөтүп, алар Ички иштер министрлигине жана Билим берүү министрлигине өткөрүлдү. Эгер чаралар убагында көрүлбөсө, мектептеги зомбулук статистикасы дагы жогору болушу мүмкүн эле. Учурда 80% мектептер видеокөзөмөл менен жабдылган, мониторинг жана профилактикалык иш-чаралар өткөрүлүүдө. Биз билим берүү мекемелериндеги кырдаалды көзөмөлдөй алабыз. Бирок канча ата-эне балдарына туура эмес мамиле жасагандыгы үчүн же тарбиялоодогу шалаакылыгы үчүн жоопкерчиликке тартылды?" - деди министр.
Асель Чынбаева ата-энелерге да колдоо зарыл экенин белгилейт. Ал быйыл өлкө боюнча ата-энелер менен көп сүйлөшүп, алардын балдары менен байланыш түзүүнү билбегенин билдим деди.
"Мен үчүн ата-энелердин жардам сурап жаткандыгы күтүүсүз болду, анткени алардын көпчүлүгү балдары менен сүйлөшүүнү баштай алышпайт, үй-бүлөдө байланыш жок. Балдар кээде түшүнбөгөндө суицидалдык ойлорун билдиришет. Ата-энелер да балдары менен сүйлөшүүнү үйрөнүшү керек, анткени бул алардын күнөөсү эмес. Балдар менен чоңдордун ортосундагы аралыкты көбөйтүп жаткан көптөгөн факторлор бар", - деди Чынбаева.
Эми эмне кылуу керек?
Асель Чынбаева ата-энелердин, мугалимдердин жана балдардын цифралык сабаттуулугун жогорулатуу маанилүү деп эсептейт."Мажбурлап миграция жана чоңдордун эмоционалдык жоготулушу үй-бүлөнүн бакубаттуулугу үчүн тобокелдиктерди жогорулатат. Мектептер, медициналык мекемелер, укук коргоо органдары жана прокуратура арасындагы байланыш көйгөйлөрү пайда болгон көйгөйлөргө жетиштүү реакцияны камсыз кылбайт. Психологдордун, кризистик борборлордун жана мобилдик топтордун жетишсиздиги балдарды узак мөөнөттүү реабилитациялоо мүмкүнчүлүктөрүн төмөндөтөт жана кайрадан зомбулукка кабылышынын тобокелдигин жогорулатат. Кыйын кырдаалда калган балдар үчүн жардам инфраструктурасын өнүктүрүү жана системалык коштоону камсыз кылуу абдан маанилүү", - деп жыйынтыктады ал.
