Жакында Пристань-Пржевальск айылындагы № 7 мектепте, бир окуучунун энесинин айтымында, жогорку класстын окуучулары кичинекейлерди сабап, аларга коркутуулар жасап, зомбулукка катышууга мажбурлаган. Бул мектептердеги коопсуз эмес абалды дагы бир жолу баса белгилейт.
Августтан октябрга чейин өлкөнүн 50 мамлекеттик мектебинде жүргүзүлгөн изилдөө мектептердеги зомбулук актуалдуу жана кеңири таралган проблема экенин тастыктады.
Изилдөө: 40% балдар зомбулукка күбө болушкан
1,045 адамдын катышуусунда жүргүзүлгөн сурамжылоо, анын ичинде 10-17 жаштагы 500 мектеп окуучусу, алардын ата-энелери, мугалимдер жана балдарды коргоо боюнча адистер изилдөөнүн негизин түздү.Сурамжыланган мектеп окуучуларынын 40% жакындары башка балдарга карата зомбулукка күбө болушканын билдиришти.
78% окуучулар өздөрү зомбулукка катышпаганын айтышса, бирок кээ бир респонденттер муну (кайчылап же бир жолу) жасаганын моюнуна алышты.
Кээ бир сурамжыланган окуучулар, уулдар жана кыздар, классташтарынан интернетте кемсинтүү жана шылдыңдоолорго туш болушкан.
Эң көп зомбулук жана зомбулукка кабыл алуу учурлары Чүй, Ош жана Баткен облустарында байкалат, ал эми Ысык-Көлдө жана Нарын облусунда мындай учурлар сейрек кездешет.
Эң кеңири таралган зомбулук түрлөрү төмөнкүлөрдү камтыйт:
- мектеп рэкети (вымогательство);
- буллинг (психологиялык жана физикалык зомбулук);
- кибербуллинг;
- гендердик стереотиптерге негизделген зомбулук.
Зомбулукка байланыштуу мектепке баруудан коркуу сезими барбы деген суроого, респонденттердин көбү коопсуз сезишерин билдиришти. Бирок 15-18% кээде коркуу сезимин баштан кечирерин моюнуна алышты.
Мугалимдер тарабынан (ар дайым физикалык эмес) зомбулукка байланыштуу, көпчүлүк окуучулар терс жооп беришти, бирок кээ бирлери мындай учурларды билдиришти.
Изилдөөчүлөр алынган маалыматтар өлкөнүн бардык билим берүү мекемелери үчүн репрезентативдүү деп эсептелбеши керектигин, бирок Кыргызстандагы билим берүү мекемелериндеги зомбулук боюнча маалыматтардагы боштуктарды толтуруп жатканын белгилешти.
Кошумча материалдар Рэкет жана буллинг — Кыргызстан мектептериндеги зомбулуктун көп кездешкен формалары
Изилдөө тобунун өкүлү Чолпон Акматова маалыматтарды чогултууга кээ бир чектөөлөр таасир эткенин айтты.
«Зомбулук учурларын каттоо жана эсепке алуу маселеси бар, анткени ар кандай мамлекеттик органдар окуяларды ар башкача каттап жатышат. Мамлекетте азырынча көйгөйдүн масштабын түшүнүү жок. Мектептерге кирүү теманын деликаттуулугуна байланыштуу кыйынчылыктарга учурады, анткени бул билим берүү мекемелеринин имиджине терс таасир этүү мүмкүн. Сурамжылоого катышкан адамдар, зомбулукка тартылган же андан жабыркаган балдар, коркуу сезиминен улам бул маселени жашырууга аракет кылышты. Мугалимдер жана мектеп администрациясы да ачык диалогго кызыкдар эмес», — деп кошумчалады ал.
Проблеманын тамыры үй-бүлөдө
24.kg сайтына берген маегинде психолог Ольга Биденко мектеп окуучулары арасындагы зомбулуктун көп учурда үй-бүлөлүк мамилелерден келип чыкканын белгиледи.«Улуулар балдар менен байланышып, аларды түшүнүүдөн калды, алардан өтө көп нерсени күтүшөт. Кээ бир экономикалык жактан начар ата-энелер балдарынын үй-бүлөнү колдоп, акча таба баштаганын күтүшөт. Балдар эрте чоңоюшат, бирок алар ата-энелеринин көйгөйлөрүн чечүүгө милдеттүү эмес», — деди адис. — «Балдар менен диалогду жүргүзүү маанилүү, алар өздөрүнүн сезимдери, мектептеги коркуулары жана тынчсыздануулары тууралуу ачык сүйлөшө алышы керек».
Ал ошондой эле үй-бүлөдө кемсинтүүгө жана баалабоого туш болгон балдар, классташтарынын арасында айырмаланууга аракет кылып, формалдуу лидерлерге айланарын, бул аларга үстөмдүк сезимин берет деп кошумчалады.
ИДНдин маалыматы боюнча, 2024-жылы профилактикалык каттоодо 3 миңден ашык жашы жете электер болгон, 2025-жылы бул сан дээрлик ошол эле бойдон калды.
Балдардын укуктарын коргоо боюнча ыйгарым укуктуу Асель Чынбаева да балдар менен ата-энелердин ортосундагы мамилелердеги көйгөйлөрдү көтөрдү.
«Быйыл биз региондорду көп кыдырдык жана ата-энелердин балдар менен байланышууга жөндөмсүз экенин байкадык. Алар сүйлөшүүнү баштай алышпайт, анткени үй-бүлөлөрдө байланыш жок. Балдар өз көйгөйлөрү менен жалгыз калышат. Алар менен сүйлөшкөндө, ата-энелерин түшүнбөй тургандыктан, көп учурда суициддик ойлорду баштан кечирерин айтышат. Он жыл мурун мындай көйгөйлөр анчалык көп эмес эле, азыр бул мектептердин жана мугалимдердин мойнуна жүктөлүүдө, бирок билим берүү мекемелерине да колдоо керек», — деди ал.
Жаңы коркунучтар
Асель Чынбаева коомдун өзгөрүп жатканын, бул балдардын коопсуздугу жана бакубаттуулугуна байланыштуу жаңы коркунучтарды жаратат деп кошумчалады.«Бул өзгөрүүлөр мамлекеттик органдардан, социалдык кызматтардан, сот системасынан жана жарандык коомдон биргелешкен ишти жана жоопкерчиликтүү мамилени талап кылат. Учурдагы абалды талдоо бизди онлайн-зомбулук, кибербуллинг жана деструктивдүү контенттин жайылышы сыяктуу олуттуу чакырыктарга туш болуп жаткандыгыбызды көрсөтүп турат. Цифрдык коркунучтарды системалуу алдын алуу жоктугу балдардын психикалык жана эмоционалдык ден соолугуна коркунуч туудурат.
Ата-энелердин көбөйүп жаткан миграциясы жана чоңдордун эмоционалдык жоготулушу да үй-бүлөлүк жакырчылыктын көбөйүшүнө алып келет.
Бул жаш балдардын муктаждыктарын эске алуу менен жашоосун коргоо жана жашыруун зомбулукту жана балдарды көз жаздымда калтырууну алдын алуу үчүн жеткиликтүү социалдык колдоону кеңейтүүнү талап кылат. Мектептер, социалдык кызматтар, медициналык мекемелер жана укук коргоо органдарынын ортосундагы өз ара аракеттенүү көйгөйлөрү көп учурда кечиктирүүлөргө жана коркунучтарды убагында аныктоонун мүмкүнчүлүгүнө алып келет.
Ошондой эле, психологдордун жана кризистик борборлордун жетишсиздиги балдардын узак мөөнөттүү реабилитация мүмкүнчүлүктөрүн азайтат, бул кайрадан зомбулукка кабылуу коркунучун жогорулатат», — деп кошумчалады ал.
Чечимдер бар
Психолог Ольга Биденко чыгарылыш бар деп ишенет.Анын айтымында, ата-энелерге жана чоңдорго балдарга көңүл буруп, алар менен үзгүлтүксүз байланышуу керек. Мектептерде коопсуз жана достук атмосфераны түзүүгө багытталган программалар ишке ашырылууда. Мындай долбоорлор зомбулук жана рэкет учурларын алдын алууга, ошондой эле формалдуу лидерлердин жүрүм-турумун оң жагына өзгөртүүгө жардам берген учурлар бар.
Асель Чынбаева ата-энелер, мугалимдер жана балдар арасында цифрдык сабаттуулукту өнүктүрүү, ошондой эле интернетте коопсуз жүрүм-турум маданиятын түзүү маанилүү деп эсептейт.
«Мындан тышкары, ар бир баланы кыйын кырдаалда системалуу түрдө колдоо жана ага зарыл жардам көрсөтүү керек. — Биз ар дайым ведомстволор аралык өз ара аракеттенүүнү күчөтүүнүн зарылдыгын талкуулап жатабыз, бирок анын натыйжалуулугу жана убагында болушу боюнча суроолор ачык бойдон калууда. Тек гана биргелешкен аракеттер менен биз Кыргызстандагы ар бир баланын өзүн корголгон жана ийгиликтүү сезүүсүнө шарт түзө алабыз», — деп баса белгиледи ал.
Балдардын коопсуздугу — бул мектептердин жана мугалимдердин гана милдети эмес. Бул жерде үч тараптын мааниси бар: мамлекет, ата-энелер жана мектеп. Тек гана ушундай жол менен чараларды бириктирүүгө жетишүүгө болот.
Асель Чынбаева
Мектептердеги зомбулуктун алдын алуу боюнча адис Назгуль Турдубекова 24.kg сайтына берген маегинде коопсуз билим берүү чөйрөсүн түзүү үчүн зарыл болгон беш негизги шартты белгиледи:
«Зомбулуксуз мектеп» программасын киргизүү
Комплекс программасы зомбулукту алдын алуу, кесиптик реакция жана жабыркаган балдарды дискриминациясыз колдоо боюнча системалуу мамилени камтыйт.
Ар бир баланын укуктарын сыйлоо атмосферасын түзүү
Миграция, окуудан кечигүү, төмөн окуу жетишкендиктери жана майып балдар менен иштөөдө өзгөчө көңүл буруу керек. Бул окуучу менен мугалимдин ортосундагы ишеним системасын курууга жардам берет. Социалдык педагогдор жана психологдор жеке жардам көрсөтүүгө даяр болушу керек. Негизги принцип: «Биз баланы ишенебиз, эгер тескери далилденбесе».
Зомбулукту эрте аныктоо боюнча кызматкерлерди окутуу
Ар бир кызматкер — мугалимдерден тартып, коопсуздук кызматкерлерине чейин — зомбулук белгилерин таанып, туура реакция кылып, белгиленген каналдар боюнча маалымдашы керек. Регулярдуу тренингдер директордон баштап, коопсуздук кызматкерлерине чейин бардык кызматкерлер үчүн милдеттүү болуп, зомбулукка каршы аракеттер үчүн кошумча келишимдер түзүлүшү керек. Мугалимдер менен окуучулар ортосундагы өз ара мамилелерде зомбулук катары шылдыңдоо, куугунтуктоо жана бааларды төмөндөтүү сыяктуу аракеттер да таанылышы керек.
Кошумча материалдар Үйдө да, мектепте да камкордукту сезбейт — соцработник буллинг жана рэкет жөнүндө
Балдар арасында зомбулукка каршы маданиятты түзүү
Эмпатия, коммуникация навыктарын жана тынчтык менен конфликттерди чечүү боюнча окутуу; коопсуз мектеп темасында конкурстар жана ролдук оюндарды өткөрүү. Антибуллинг саясаты бардык катышуучуларды колдоо менен так эрежелерди камтышы керек.
Ата-энелерди тартуу жана жооп берүү процедураларын түзүү
Ата-энелерге зомбулук маселесин жана анын алдын алуу жолдорун түшүндүрүү; позитивдүү тарбия боюнча тренингдерди уюштуруу. Мектеп, үй-бүлө жана коом биргелешип иштеши керек. Билим берүү мекемелеринде так процедуралар болушу керек: реакция алгоритмдери, байланыш тармактары (ИДН, социалдык кызматтар, адистер), окуяларды каттоо журналдары, ошондой эле билим берүү процессинин катышуучулары менен регулярдуу жолугушууларды уюштуруучу жооптуу координатор.
