Скрытая "система" в учебных заведениях
Родители учащихся каракольской школы №7 рассказали о ситуации с "системой", сложившейся в их учреждении. Они утверждают, что старшеклассники организовывают группы, требуют деньги у младших, а также применяют физическую силу. Одна из матерей записала обращение к главе ГКНБ Камчыбеку Ташиеву.***
14-летний Аннас Айтбаев, ученик 8-го класса школы №72 в микрорайоне "Джал", был госпитализирован 22 января и скончался 4 февраля. Школьные власти утверждают, что травмы мальчику нанесли в результате падения в туалете, однако его родители полагают, что он стал жертвой избиения со стороны старшеклассников, которые вымогали деньги у него и его одноклассников.***
В школе №39 села Манас 12 февраля произошла драка между учениками, в результате которой один из девятиклассников погиб. Учащийся 11-го класса, задержанный по этому делу, был помещен в СИЗО на два месяца.Первое комплексное исследование
До недавнего времени не было систематизированных данных о школьном насилии. В этом году Министерство просвещения провело масштабное исследование, в котором участвовали 500 учеников 5-11 классов из 50 школ, а также более 200 родителей и педагогов.Результаты показывают, что наиболее распространенной формой агрессии являются оскорбления и высмеивание: 165 участников сообщили о случаях вербальной травли. Хотя физическое насилие, кибербуллинг и социальное игнорирование встречаются реже, они также являются частью школьной жизни.
Некоторые дети признавались, что боятся идти в школу из-за страха перед насилием.
На вопрос о причинах издевательств над сверстниками школьники отметили следующие факторы:
- желание самоутвердиться;
- давление со стороны сверстников;
- проблемы в семье;
- просто шутка;
- дискриминация;
- не знают.
Основные выводы:
- Исследование выявило, что основным фактором риска является неблагополучие в семье, включая разводы и миграцию родителей. Также важен разрыв между образовательным процессом и семьей: многие родители, находясь в миграции, не участвуют в воспитании, а школы не имеют средств воздействия на них.
- Религиозные аспекты также оказывают влияние. Например, случаи, когда девочкам запрещают посещать школьные мероприятия или требуют носить платок, негативно сказываются на школьной атмосфере, хотя имамы, проповедующие терпимость, играют положительную роль.
- Кроме того, во многих регионах наблюдается нехватка школьных психологов, а учителя и социальные работники перегружены отчетностью и не могут вести качественную психологическую работу.
- Еще один вывод: установка камер и строгие меры улучшают дисциплину в учебных заведениях, но могут приводить к выносу конфликтов на улицу и в интернет.
Мнение МВД и правозащитников
Данные от правоохранительных органов и правозащитных организаций подтверждают, что школьное насилие - это не единичные случаи агрессии в учебных заведениях, а системная проблема.Согласно МВД, в 2024 году несовершеннолетние совершили более 1,5 тысяч преступлений. Около 3 600 детей состояли на учете в ИДН.
Исследование института омбудсмена показало, что более 70% подростков сталкивались с языком ненависти в социальных сетях, более 60% - в мессенджерах, причем 80% таких сообщений носили сексуальный подтекст. Девочки и женщины чаще становятся жертвами троллинга, запугивания и шантажа.
Согласно данным Лиги защитников прав ребенка, каждый второй школьник в стране сталкивается с буллингом.
Психологическое давление, вымогательство и "дедовщина" стали частью обыденной жизни подростков.
Увеличение рисков для детей
Асель Чынбаева, уполномоченная по правам ребенка, считает, что система защиты детей не готова к новым вызовам."Мы находимся в условиях, когда система защиты прав детей сталкивается с современными вызовами. Общество меняется, и вместе с ним меняются опасности. Несмотря на то, что законодательство ужесточается, в 2025 году насилие останется одной из самых серьезных проблем. Анализ ситуации показывает, что перед нами стоят серьезные вызовы, такие как распространение онлайн-насилия, деструктивного контента и кибербуллинга", - утверждает она.
Проблемы в школах и дома
Министр просвещения Догдуркул Кендирбаева акцентирует внимание на том, что ведомство принимает меры, однако без активного участия родителей они оказываются недостаточными."В системе "Кундолук" введена функция для сообщения о случаях насилия. За полгода более 2,5 тысяч детей направили обращения, которые были переданы в МВД и Минпросвещения. Если бы меры не принимались вовремя, статистика школьного насилия могла бы быть еще выше. В настоящее время 80% школ оснащены видеонаблюдением, проводится мониторинг и профилактические мероприятия. Мы способны контролировать ситуацию в учебных заведениях. Но сколько родителей было привлечено к ответственности за ненадлежащее обращение с детьми или халатность в их воспитании?" - отметила министр.
Асель Чынбаева подчеркивает, что родителям также необходима поддержка. Она сообщила, что в этом году много общалась с родителями по всей стране и узнала, что они не знают, как установить контакт с детьми. Опросы показывают, что трудности в общении с взрослыми серьезно влияют на психическое здоровье подростков.
"Для меня стало неожиданностью, что родители просят помощи, ведь многие из них признаются, что не могут начать разговор с детьми, и в семье нет общения. Дети иногда сообщают о суицидальных мыслях, когда их не понимают. Родителям тоже нужно обучать общению с детьми, потому что это не их вина. Существует множество факторов, которые увеличивают дистанцию между детьми и взрослыми", - говорит Чынбаева.
Что делать дальше?
Асель Чынбаева считает, что важно повышать цифровую грамотность родителей, педагогов и самих детей."Вынужденная миграция и эмоциональное выгорание взрослых увеличивают риски для семейного благополучия. Проблемы взаимодействия между школами, медицинскими учреждениями, правоохранительными органами и прокуратурой приводят к недостаточной реакции на возникающие проблемы. Недостаток психологов, кризисных центров и мобильных групп снижает возможности долгосрочной реабилитации детей и увеличивает риск повторного насилия. Крайне важно развивать инфраструктуру помощи и обеспечивать системное сопровождение для детей, оказавшихся в трудной ситуации", - подводит итог она.
