В рамках республиканского педагогического форума «Алтын Казык: основные достижения и планы на будущее» Лира Самыкбаева, заместитель министра просвещения Кыргызской Республики по цифровому развитию, представила информацию о ключевых результатах и будущих направлениях цифровой трансформации в сфере образования.
Выступая перед аудиторией, она акцентировала внимание на том, что цифровизация образования в стране осуществляется согласно Концепции цифровой трансформации на 2024–2028 годы и главным образом направлена на облегчение работы педагогов, улучшение качества образовательного процесса и принятие управленческих решений на основе актуальных и точных данных.
По её словам, внедрение цифровых технологий не является самоцелью, а служит для достижения конкретных изменений в образовательной среде, чтобы у учителей было больше времени для работы с учениками, а у школьников — возможность получать более понятный и персонализированный образовательный маршрут.
В Министерстве просвещения отметили, что одним из значительных успехов стало создание единой цифровой экосистемы образования, состоящей из трех ключевых реестров: обучающихся, педагогов и образовательных учреждений. Эти реестры позволяют собирать информацию в одном месте, обеспечивая её доступность для государственных органов и прозрачность образовательных процессов.
На сегодняшний день в автоматизированной информационной системе «Күндөлүк» уже сформирован единый цифровой реестр учащихся, который охватывает общее и начальное профессиональное образование. Что касается реестра дошкольного образования, он пока отсутствует, однако министерство работает над созданием системы для сбора портфолио с детских садов.
«Информация о ребёнке будет собираться с раннего возраста и будет сопровождать его на всех этапах обучения. Начиная с 1 сентября 2025 года, личные дела учащихся будут вестись исключительно в электронном формате, что полностью исключит необходимость в бумажных носителях и упростит процесс перевода между школами и уровнями образования», — отметила Лира Самыкбаева.
Электронное портфолио учащегося будет включать данные об оценках, посещаемости, участии в олимпиадах и конкурсах, а также социально-демографические и медицинские сведения, что позволит осуществлять комплексный подход к обучению. Вся информация будет храниться систематизированно, включая архивные данные из ранее существовавших бумажных дел.
Благодаря внедрению автоматизации, около 70 процентов статистических данных в сфере образования формируются на основе цифровых технологий, а большая часть отчётных форм, ранее заполнявшихся вручную, уже переведены в электронный вид. Это существенно сократило объём бумажной отчётности и уменьшило административную нагрузку на учителей и директоров школ», — добавили в ведомстве.
В своём выступлении замминистра также выделила автоматизированную систему «Мугалим», которая стала национальным реестром педагогических работников. В этой системе содержится полная информация о квалификации, стаже, результатах аттестации и профессиональном развитии педагогов. Она также служит единой платформой для доступа к другим образовательным сервисам и обеспечивает прозрачный отбор кандидатов в кадровый резерв для руководителей образовательных учреждений.
Кроме того, в управлении школьной инфраструктурой внедрён единый цифровой реестр образовательных организаций, который позволяет в режиме онлайн отслеживать заполняемость школ, количество смен и превышение проектной вместимости. Эти данные уже используются в качестве основного инструмента для планирования строительства новых учебных заведений и развития образовательной инфраструктуры.
В стране также создана цифровая библиотека учебных и методических материалов под названием «Санарип Кампа», в которой собраны интерактивные ресурсы по основным естественнонаучным предметам для учащихся 5–11 классов и их преподавателей. В настоящее время библиотека интегрируется с электронным журналом и станет частью единой цифровой образовательной среды.
В заключение своего выступления Лира Самыкбаева подчеркнула, что цифровая трансформация приносит комплексные преимущества для всех участников образовательного процесса. Ученикам она предоставляет удобный и прозрачный образовательный маршрут без лишних бюрократических препятствий, учителям — снижает нагрузку и открывает новые профессиональные возможности, а системе управления — предоставляет точные данные и способствует эффективному планированию. В целом цифровизация рассматривается как важный элемент повышения качества, открытости и устойчивости образования в рамках программы «Алтын Казык».
