В Кыргызстане активно реализуется программа по улучшению преподавания английского языка в учебных заведениях, как сообщает пресс-служба Министерства просвещения.
Согласно установленным образовательным стандартам, к окончанию 3–6 классов учащиеся должны достигнуть уровня А1, к 7–9 классам — А2+, а выпускники 10–11 классов — уровня В1. Английский язык изучается с 3 по 11 (12) классы, с нагрузкой в 2 академических часа в неделю, что в сумме составляет 68 часов в год.
Кроме того, Министерство направляет усилия на постоянное методическое сопровождение учителей, включая регулярные курсы повышения квалификации и консультации. Внедряются современные учебные комплексы, такие как УМК Marshall Cavendish.
По состоянию на декабрь 2025 года, в Кыргызстане наблюдается нехватка 26 преподавателей английского языка. Наибольшая потребность в специалистах отмечается в Чуйской области, где не хватает 10 учителей. В других регионах дефицит варьируется от 1 до 4 преподавателей. В столице Бишкек не хватает 4 специалистов, тогда как в Ош ситуация с кадрами полностью укомплектована.
Изучение опыта соседей: Узбекистан и Казахстан как примеры
Кыргызстан исследует успешные практики преподавания английского языка в соседних странах.
Узбекистан:
В Узбекистане реализуется масштабная инициатива под названием English Speaking Nation, в рамках которой тысячи учителей проходят обучение у зарубежных специалистов. В школьную практику внедряются разговорные клубы и онлайн-платформы для учащихся и педагогов, что позволяет значительно повысить квалификацию большого числа преподавателей и увеличить кадровый потенциал.
Казахстан:
Казахстан активно развивает трехъязычное образование, где английский язык занимает центральное место. Учителя участвуют в государственных грантовых программах и проходят сертификацию по международным стандартам. Кроме того, старшеклассники изучают предметы, такие как математика, биология и информатика, на английском языке, что создает спрос на педагогов и повышает конкурентоспособность выпускников.
Министерство просвещения Кыргызской Республики отмечает, что положительный опыт соседних стран подчеркивает эффективность долгосрочных программ поддержки учителей. В Кыргызстане планируется расширение аналогичных инициатив с целью обеспечения образовательных учреждений квалифицированными кадрами и повышения уровня владения английским языком среди школьников.
