"Биз китепкана жана репетиторлук менен баштадык"
- Алибек Назаркулович, бардыгы кантип башталды?
- Бардыгы жөнөкөй нерседен башталды: мен жана жубайым репетиторлук менен алектендик жана "үй тапшырмасы" деп аталган клуб уюштурдук. Убакыттын өтүшү менен балдардын саны көбөйдү, биз 13 филиал ачтык. Бизде өз имаратыбыз жок болчу, ошондуктан көп учурда жайларды ижарага алдык. Бош болгон китепканалар биздин куткаруубуз болду, биз алардын аянттарын пайдаланууну сунуштадык.
Биз жөн гана залдарды ээлеген жокпуз; биз аларды жандандырып, китептерди сатып алдык, интернетти жакшырттык жана кээде мебельди оңдодук. Китепканалар кайрадан балдардын күлкү менен толду, жана бул адилеттүү алмашуу болду: алар бизге жардам беришти, биз - аларга. Бара-бара, билим берүүнү активдүү процесс катары караган бирдей ойлогон адамдардын командасы түзүлдү.
"Бала ойлонууга үйрөнүшү керек"
- Сиздер мектеп ачкыңыз келгенин качан түшүндүңүз?
- Менин улуу уулум биринчи класска өткөндө. Биз шаардагы эң мыкты мектептердин көбүн араладык жана ар бир жерде бир нерсе жетишпей турганын байкадык. Билим берүү системалары көп учурда баш ийүүгө негизделген: "айтылгандай кыл".
Мен балдарымдын жөн гана аткаруучулар болушун каалабадым. Келечекте ой жүгүртүү жана ийкемдүүлүк баалуу. Мен уулдарымдын максат коюп, жоопкерчилик алууну үйрөнүшүн кааладым. Биздин принциптерибизге жооп берген мектеп таба албагандыктан, өз мектебибизди түзүүнү чечтик.
"Пандемия учурунда, лицензиясыз, бирок ишеним менен баштадык"
- "Ньютон" мектебинин тарыхы кандайча башталды?
- Ал 2020-жылы, пандемия жана белгисиздик учурунда башталды. Бизде лицензия жок болчу, бирок чоң каалоо жана кредиттер бар эле. Биз мүмкүн болгон бардык нерселерди саттык жана активдерибизди кепилдикке койдук. Мен терезелери жана эшиктери жок бош имараттын ортосунда туруп, балдар катталып жатканын эстейм. Биз жөн гана баары жакшы болот деп ишендик. Жана болду. Биздин репутациябыз маанилүү роль ойноду: клубубуздун окуучулары экзамендерди ийгиликтүү тапшырды жана жогорку окуу жайларына өтүштү. Ата-энелер биз ишке киришкенде, аны аягына чейин жеткире турганыбызды түшүнүштү, жана бул ишеним биздин эң кымбат активибиз болду.
"Үч системанын эң жакшысы"
- Сиздин билим берүү системаңар кандай принциптерге негизделген?
- Мен үч ыкмадан эң жакшыны бириктирдим: советтик мектеп, бизнес ыкмасы жана жеке эркиндик философиясы. Советтик система структура жана тартипти камсыз кылды. Бизнес мага так максаттарды коюуну, натыйжаларды өлчөөнү жана натыйжалуулукка умтулууну үйрөттү. Ал эми эркиндик - бул адамды уникалдуу кылган нерсе.
Бул үч аспектти бириктирип, биз жандуу билим берүүнү алдык, анда окуучу тартиптүү, бирок кысылган эмес; натыйжаларга умтулат, бирок каталардан коркпойт; системаны билет, бирок анын чегинен чыгып кетүүгө мүмкүнчүлүгү бар.
"Биз балдарды коркпостон сүйлөөгө жана ойлонууга үйрөтөбүз"
- Бул практикада кандайча ишке ашырылат?
- Биздин мектебибизде билим берүү 1-класстан 9-класска чейин уюштурулган. Биз тереңдетилген программаны сунуштайбыз: геометрияны бешинчи класстан баштайбыз, физиканы - мамлекеттик мектептерден мурда. Англис тилин носитель окутат, бул балдардын сүйлөөгө коркпошуна жардам берет. Каталар билим берүү процессинин бир бөлүгү катары кабыл алынат. Биз балдарды ойлорун түшүндүрүүгө үйрөтөбүз, тууралоону күтпөй. Ошентип, тилдик тоскоолдуктар жоюлат.
Математика жана физика боюнча биз көптөгөн тапшырмаларды иштеп чыгабыз, бул ылдамдыкты, көңүл бурууну жана ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө жардам берет. Көп учурда ата-энелер үй тапшырмаларынын көлөмүнө таң калышат, бирок мен бул жүктөө эмес, "акыл булчуңдарын" өнүктүрүү экенин түшүндүрөм. Маанилүү нерсе - көңүл бурууну бөлүп, баланын көңүлүн топтоого мүмкүнчүлүк берүү.
"Ката - бул жеңилүү эмес, процессинин бир бөлүгү"
- Сиз балдардын каталары боюнча ата-энелердин коркуу сезимдери менен кандайча иштесеңиз?
- Биз ката - бул тажрыйба, бул нормалдуу экенин түшүндүрөбүз. Эң негизгиси - токтоп калбоо. Ката кетирүү - бул алсыздык белгиси эмес, кийинки деңгээлге өтүүнүн кадамы.
Ата-энелер каталарды айыптаганды токтоткондо, бала тезирээк үйрөнө баштайт. Анын коркуу сезими жоголуп, кызыгуусу пайда болот, жана чыныгы билим берүү башталат.
"Музыка жана ритм интеллектти өнүктүрөт"
- Сиз музыка жана ритмге эмне үчүн көңүл бурасыз?
- Ритм - бул жашоо. Биз көптөгөн балдар үчүн жалпы темпке кирүү кыйын экенин байкадык. Музыка жана ритм синхрондуулукту, көңүл бурууну жана өзүн-өзү көзөмөлдөөнү өнүктүрүүгө жардам берет. Бул жөн гана ырлар эмес - бул мээни машыктыруунун жолу.
Изилдөөлөр көрсөткөндөй, музыка менен алектенген адамдардын интеллект жана эс узак убакыт бою жогорку деңгээлде калат. Биз бул практикалык көрүнүштү көрүп жатабыз: математикалык кыйынчылыктары бар балдарда ритм аркылуу кабыл алуу жакшыртылат, анткени алар структураны жана ритмди сезе башташат.
"Биз ТРИЗ принциптери боюнча тапшырмаларды чечүүгө үйрөтөбүз"
- Сиз ТРИЗди мектебиңизге кандайча киргизесиз?
- ТРИЗ - бул советтик инженердик мектептин мыкты методикасы, ал стандарттан тышкаркы чечимдерди издөөгө үйрөтөт. Мисалы, Reebok компаниясында фабриканын кирешесин уурдоо маселеси пайда болгондо, айыптар жана камералардын ордуна жөнөкөй чечим сунушталды: бир фабрикада сол, экинчисинде оң бут кийим чыгаруу. Биз балдарды ойлонууга, карама-каршылыктарды издөөгө жана "не үчүн" жана "эмне болсо" деген суроолорду берүүгө үйрөтөбүз. Бул инженердик ой жүгүртүүнү формалайт. Эгер Кыргызстанда тапшырмаларды чечүүчү адамдар болсо, бизде технологиялар жана өндүрүш болот. Акча эч жерден пайда болбойт - алар интеллект жана эмгек сырьёго кошулганда пайда болот.
"Устат - бул экинчи апа"
- Сиз мугалимдерди кантип тандоосуз?
- Жакшы тандообуз керек. Мугалим - мектептин жүрөгү. Биз дипломдорду гана эмес, энергияны да издейбиз. Педагог балдарды сүйүшү жана аларга ишениши керек. Биздин мугалимдер күндү "Салам, менин келечектеги министрлерим, илимпоздорум, депутаттарым!" деген сөздөр менен башташат. Бул шутка эмес, маанай.
Биздин күчтүү командабыз бар, жана биз ички тренингдерди өткөрүп, кыйын темаларды кантип оңой түшүндүрүү керектигин талкуулайбыз. Бизде "кадрларды даярдоо" өзгөчө программабыз бар, анда биз "үй тапшырмасы" клубубуздан мугалимдерди алып, практикадан өтүшү үчүн, ким чын эле ишине күйүп жатканын көрө алабыз.
"Тышкы сабактардын сапаты санына караганда маанилүү"
- Сиз кандай тышкы программалык сабактарды сунуштайсыз?
- Биз санына умтулбайбыз. Бизде ИЗО, долбоордук иштер, музыка бар. Эгер бала спорт же искусстводо талант көрсөтсө, ата-энелерден шаардагы эң мыкты машыктыруучуну табууну суранабыз. Биз бардык нерсени камтыгандай көрүнбөйбүз, бирок сапаттуу билим берүүгө көңүл бурабыз.
"Келечек пландары - бизнес колледжин ачуу"
- Сиздер келечекте эмне пландап жатасыздар?
- Биз 9-класстын деңгээлине жеттик. Кийинки кадам бизнес колледжин ачуу болот. Биз көптөгөн балдардын 9-класста аң-сезимдүү кадамдарды жасоого даяр экенин байкайбыз. Мен алар финансылык сабаттуулукту, башкарууну жана долбоорлоону үйрөнүшүн каалайт элем.
Бизнес - бул жөн гана акча эмес; бул ой жүгүртүү жөнүндө. Бизнес кандайча иштээрин түшүнгөн бала өз алдынча болот. Ал өзүн жана үй-бүлөсүн камсыздай алат. Бул билим берүүнүн чыныгы максаты - жөн гана билим эмес, аны жашоодо колдонуу жөндөмү.
"Биз Түркиядан кайтып келип, деңгээлибиздин жогору экенин түшүндүк"
- Сиздин Түркиядагы болушуңуз билим берүүгө кандайча таасир этти?
- Биз Стамбулда бир жыл өткөрдүк. Биздин балдар түркчөнү билбешчү, бирок тез эле класстагы эң мыкты болуп калышты, бул көп нерсени билдирет. Биздин программабыз күчтүү, биздин ыкмаларыбыз терең экенин түшүндүк. Түркия бизге тажрыйба берди, бирок үйгө кайтуу - бул аң-сезимдүү тандоо, анткени биз бул жерде көбүрөөк ишке ашыра алабыз.
"Эң негизгиси - баштоодон коркпоо"
- Сиз үчүн бул жолдо эң маанилүүсү эмне?
- Коркпоо. Ар бир маанилүү иш хаос жана ишенимден башталат. Эң негизгиси - токтоп калбоо жана жеңил жолдорду издебөө. Биз жөн гана мектеп эмес, билимдин күчүнө ишенген адамдардын коомун куруудабыз. Мен бала биринчи жолу ийгиликке жеткенде, сүйлөп, талашып, жаратканда, булардын баары бекер эмес экенин түшүнөм. Биз жөн гана үйрөтпөйбүз, биз шыктандырабыз. ```
