Климаттын өзгөрүшү, анын ичинде жыш ысык толкундар жана экстремалдуу температура, адамдын ден соолугуна, айыл чарбасына жана экосистемаларга терс таасирин тийгизип жатат. Жаңы натыйжалар температуранын жогорулашы ошондой эле балдардын эрте өнүгүшүнүн критикалык аспекттерин кыйындатарын көрсөтүүдө.
Journal of Child Psychology and Psychiatry журналында жарыяланган изилдөөгө ылайык, 30 °C (86 °F) жогору температурага дуушар болгон балдар, салкын шарттарда жашаган теңдештери менен салыштырганда, окуу жана арифметика боюнча күтүлгөн натыйжаларга жетүүдө аз мүмкүнчүлүккө ээ болушкан.
Жогорку температуралар менен ден соолукка терс таасирлердин байланышы мурда белгилүү болсо да, бул изилдөө жаңы аспектти ачып берди: ашыкча ысык балдардын өнүгүшүнө ар кандай өлкөлөрдө терс таасир этет. Эрте өнүгүү кийинки билим алуу, физикалык жана психикалык ден соолук үчүн негиз болуп эсептелинет, ошондуктан бул жыйынтыктар изилдөөчүлөрдү, саясатчыларды жана практиктерди глобалдык жылуулук шартында балдардын өнүгүшүн коргоо зарылдыгына көңүл бурууга чакырат.
Изилдөөнүн жүрүшүндө Гамбия, Грузия, Мадагаскар, Малави, Палестина жана Сьерра-Леоне сыяктуу өлкөлөрдөгү үч-төрт жаштагы 19 607 баланын маалыматтары талданып, бул өлкөлөр балдардын өнүгүшү, жашоо шарттары жана климаттык шарттар боюнча кенен маалыматтын болушу менен тандалган, бул ар бир баланын жылуулук таасиринин деңгээлин баалоого мүмкүнчүлүк берди.
Өнүгүүнүн деңгээлин баалоо үчүн Балдардын эрте өнүгүү индексин (ECDI) колдонушкан, ал төрт тармакта прогрессти көзөмөлдөйт: окуу жана эсептөө көндүмдөрү (грамоталык жана арифметика), социалдык-эмоционалдык өнүгүү, билим алуу ыкмалары жана физикалык өнүгүү. Изилдөөчүлөр ECDI маалыматтарын 2017–2020-жылдардагы Көп индикаторлуу сурамжылоолордун (MICS) маалыматтары менен бириктиришкен, алар билим берүү, ден соолук, тамактануу жана санитардык шарттар сыяктуу демографиялык жана социалдык көрсөткүчтөрдү камтыйт. Бул маалыматтарды орточо айлык температураларды көрсөткөн климаттык жазуулар менен бириктирип, илимпоздор ысык таасиринин жана эрте өнүгүүнүн ортосундагы мүмкүн болгон байланыштарды изилдешкен.
Натыйжалар көрсөткөндөй, 30 °C (86 °F) жогору орточо максималдуу температурага дуушар болгон балдар, ошол эле шарттарда 26 °C (78,8 °F) төмөн температурага дуушар болгон теңдештери менен салыштырганда, негизги грамоталык жана эсептөө деңгээлдерине 5–6,7% аз жетишкен. Эң чоң таасир экономикалык жактан начар үй-бүлөлөрдүн, таза сууга жеткиликтүүлүгү чектелген жана тыгыз калктуу шаарларда жашаган балдарда байкалган.
