Ат-Башыда К. Тыналиев атындагы бала бакчанын жетекчиси Осипа Асанбекова кызматкерлер үчүн окуу семинарын уюштурду. Анын менен Turmush агенттигинин кабарчысы маектешти.
Анын айтымында, жаңы билим берүү программасы баланы көздөй багытталган. Тәрбиечи эми жөн гана билим булагы эмес, кичинекей инсандыктарды өнүктүрүү үчүн шарттарды түзгөн ментор болуп калды.
Жаңы стандарттын негизги милдети - балдардын комплекстүү өнүгүүсү. Билим берүү процесси ар бир баланын кызыкчылыктарын жана индивидуалдык өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен курулат.
Стандарт боюнча өнүгүү бир нече негизги багыттарды камтыйт: ден соолук жана физикалык өнүгүү, социалдык-коммуникативдик жөндөмдөр, таанып-билүү жөндөмдөрү, сүйлөө жана тилдик өнүгүү, ошондой эле эстетикалык кабыл алуу. Бул аспектилер оюндук методдор аркылуу жана балдардын жаш курактык өзгөчөлүктөрүнө ылайык ишке ашырылат.
Маанилүү белгилеп өтүүчү нерсе, жаңы стандартта индивидуалдык мамиле, балдардын кызыкчылыктарын эске алуу, инклюзивдүүлүк, өнүгүүчү чөйрөнү түзүү, ошондой эле тәрбиячылардын балдар менен кызматташтыгы жана үй-бүлөлөр менен активдүү өз ара аракеттешүү сыяктуу принциптер жазылган.
Негизинен, бүгүнкү күндө тәрбиячылардын негизги милдети балдарды "окутуу" эмес, алардын өсүшү үчүн зарыл шарттарды түзүү болуп саналат. Учурда жаңы стандартты киргизүү боюнча тренингдер жана семинарлар өткөрүлүүдө.
— Бүгүнкү тренингдин негизги максаты эмне болду?
— Биз заманбап билим берүү практикасы педагогдордон суроолорду коюп, балдарды ойлонууга түрткү берген тапшырмаларды сунуштоону талап кылат дегенге көңүл бурдук. Ошондой эле, биз Блумдун таксономиясын (бул педагогдор жана методисттер тарабынан билим берүү максаттарын түзүү жана жетишкендиктерди баалоо үчүн колдонулган негизги инструмент) туура колдонуу боюнча талкуу жүргүздүк жана балдарды анализ жана креативдүүлүк деңгээлдерине жеткирүүнүн маанилүүлүгүн белгиледик.
— Жаңы мамлекеттик стандарттын талаптары кандай түшүндүрүлдү?
— Жаңы стандарт балдардын өнүгүүсү жашоодон алынган мисалдар жана оюн формалары аркылуу болушу керек деп болжолдойт. Семинарда мындай методдор стандарттын талаптарын канааттандырууда негизги болуп саналат деп белгиленди.
— Сабактарды пландаштырууда кандай өзгөрүүлөрдү эске алуу керек?
— Сабактын планын түзүүдө максаттарды педагогдун эмес, баланын көз карашынан формулировкалоо маанилүү. Максаттар бала сабак учурунда аткарган аракеттерин жана жетишкен натыйжаларын чагылдырууга тийиш. Ошондой эле, биз абстракттуу максаттарды конкреттүү жана жетишүүгө мүмкүн болгон тапшырмаларга айландыруу үчүн SMART критерийлерин колдонуу боюнча талкуу жүргүздүк.
— Педагогдор тренингде эмне жаңылык алышты?
— Семинардын аягында биз традициялык жана инновациялык сабак пландарын карап чыктык, ошондой эле педагогдорго жаңы форматтагы тапшырмалар боюнча практикалык сунуштарды бердик. Мындан тышкары, катышуучулар стандарттын мазмундук максаттары боюнча түшүндүрмөлөрдү жана алардын практикалык колдонулушу үчүн методикалык колдоо алышты.
— Бул иш-чара канчалык ийгиликтүү болду?
— Тренинг стандарттар жана өнүгүүчү программа боюнча бир жума бою талкуулоонун жыйынтыгы болуп, андан кийин практикалык сабактар өткөрүлдү. Педагогдор сабак пландарын түзүү боюнча көптөгөн суроолорго жооп алышканын белгилешти жана колдоо үчүн ыраазычылык билдиришти.
— Мындай тренингдердин мааниси кандай?
— Менин оюмча, мындай методикалык иш-чараларды үзгүлтүксүз өткөрүү педагогдордун кесиптик өсүшүнө чоң стимул болуп, алардын ишин уюштурууда натыйжалуу жардам берет.
