Иш-чаранын девизи мындай болду: "Технологиялардын жардамы менен угууга болот. Адамдардын жардамы менен угулууга болот".Таттыгуль Рысбаева, Алинурдун энеси, мындай деди: "Менин уулумдун угуу мүмкүнчүлүгү чектелген жана ал кадимки мектептин 2-классына барып жатат. Менин үч балам бар, алардын экөөнүн угуу жөндөмү жакшы. Алинур бинауральдык угуу аппаратын кийип, окуу процессин ийгиликтүү жүргүзүүдө".
Таттыгульдун айтымында, көп ата-энелер угуу аппаратына ээ болгондон кийин балдар дароо сүйлөй баштайт деп жаңылыш ойлошот. Бирок, бул үчүн түшүнүктү өнүктүрүү керек — бала маалыматты анализдөөнү жана чөйрөгө адаптациялоону үйрөнүшү керек.
"Биз реабилитацияга комплекстүү сабактарды киргиздик: сурдопедагог, логопед, дефектолог менен сабактар, ошондой эле сенсордук интеграция жана физикалык өнүгүү боюнча сабактар. Бул маанилүү натыйжаларды берди. Алинур көбүрөөк туруктуу болуп, кыймылдарын жакшыраак көзөмөлдөй баштады. Угуу мүмкүнчүлүгү чектелген балдарда көп учурда вестибулярдык системанын дисфункциясы байкалат, бул чабалдыкка жана топтук оюндарда кыйынчылыктарга алып келиши мүмкүн. Моториканы жана проприоцепцияны өнүктүрүү Алинурга чөйрөнү жакшыраак түшүнүүгө жардам берет", - деди эне.
Таттыгуль Рысбаева Кохлеардык имплантациянын эл аралык күнүна арналган иш-чарада.
"Биздин балдар, угууга кеч баштаган, дүйнөнү визуалдык кабыл алат. Мисалы, беш жашында Алинур көбөйтүү таблицасын мультфильмдер жана визуалдык окутуу аркылуу үйрөндү. Ал математикага кызыгат, орус жана англис тилинде сандарды билет, эркин эсептейт жана математикалык операцияларды аткарат. Ошол эле учурда анын сүйлөөсү математикалык жөндөмдөрүнө караганда жай өнүгүп жатат", - деп кошумчалады Таттыгуль.
Угуу аппаратына ээ болгондон кийин, алар сөз байлыгын активдүү өнүктүрүүгө киришишти, визуалдык карточкаларды колдонуп. "Мен сөздөрдү үн чыгарып айтып, аракеттерди көрсөттүм, мисалы, "ачуу" жана "жабуу". Бара-бара Алинур сөздөрдү аракеттер жана сүрөттөр менен байланыштыра баштады", - деди эне.
Жүргөндө алар айланасында көргөн нерселерин талкуулашты: унаалар, үйлөр, дарактар. Кайталануу аркылуу Алинур жаңы сөздөрдү угуу жана визуалдык түрдө бекемдеди.
Алинур Кохлеардык имплантациянын эл аралык күнүна арналган иш-чарада.
Рысбаева белгилегендей, мындай иш-аракеттер үй-бүлөнүн туруктуу катышуусун талап кылат.
"Тек гана үй-бүлөнүн катышуусу баланын реабилитациясына жардам берет", - деп ишенет ал.Угуу аппараттарына кам көрүү жана колдоо да чоң мааниге ээ. "Батарейкалар тез эле түгөнөт. Мен ар дайым аппараттарды иштен кийин текшерем: угуп жатабы жана баары жакшыбы. Биз аларды эки күн сайын тазалайбыз, анткени кулак сары суусун түтүктөрдү тосуп, үн кабыл алууга кедергилик кылышы мүмкүн. Аппараттарды туура кургатуу жана уктап жатканда алып салуу керек, ошондо алар "дем алат" жана шыпырбайт", - деди Таттыгуль.
Таттыгуль Рысбаева Кохлеардык имплантациянын эл аралык күнүна арналган иш-чарада.
Ошондой эле баланы угуу аппараттары анын түзмөктөрү экенин түшүндүрүү маанилүү, жана эч ким аларды тийбеши керек. "Бир жолу классташы Алинурдан, бул наушниктерби деп сурады. Ал тынчтык менен түшүндүрдү, бул угуу аппараттары, алар ага угууга жардам берет", - деди эне.
"Аны мектепке берер алдында, мен бардык нерсени директор жана мугалим менен талкууладым. Мен инклюзивдик чөйрөнүн анын толук өнүгүшү үчүн маанилүү экенин түшүндүрдүм. Ал менталдык бузулуулары жок, ал үйрөнүүгө жөндөмдүү жана сабырдуу. Көп учурда угуу мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды атайын мекемелерге жиберишет, бирок бизге жалпы билим берүүчү мектеп сунушталды", - деди ал.
Рысбаеванын айтымында, айланасындагы адамдар анын уулунун өзгөчөлүктөрүн жакшы кабыл алышат. "Биз ачык дискриминацияга туш болгон жокпуз. Мүмкүн, кимдир бирөө өзүнчө ойлойт, бирок эч ким терс пикирлерин билдирбейт. Мен Алинурду коомдун толук мүчөсү катары элестетем жана ага боорукердик менен мамиле кылууга жол бербейм. Тескерисинче, мен ага башка балдарга караганда талап кылуучумун, анткени жогорку талаптарды койбосо, ал жалкоолонуп кетиши мүмкүн", - деди Таттыгуль.
Азыр Алинур үй тапшырмаларын өз алдынча аткарат, кыйын тексттик математикалык тапшырмаларды эсепке албаганда, жана кичүү агасына окууда жардам берет. Ал улук агасы катары жоопкерчиликти сезет.
"Эсиңерге салам, угуу мүмкүнчүлүгүн жоготпостон мурун Алинур үндөргө жакшы реакция берген. Мисалы, ал биз кухняда газировка ачканда угуп, "Кола, кола" деп чуркаган. Ал угуп жатты, бирок кийин угуу мүмкүнчүлүгүн жоготту. Балдарга жана өнүгүү өзгөчөлүктөрү бар адамдарга ачык жана боорукер болуу маанилүү", - деп жыйынтыктады Таттыгуль Рысбаева.
