В обращении подчеркивается, что в новом проекте, как и в действующем постановлении кабинета министров № 181 от 30 марта 2022 года, сохраняется значительная разница в коэффициентах заработной платы для учителей разных предметов.
Например, согласно проекту, зарплата учителя общеобразовательных дисциплин с квалификацией «бакалавр» составляет 23 232 сома, в то время как зарплата учителя математики, физики, химии и биологии — 27 808 сомов. С учетом надбавок за стаж, разница может достигать 6,9 тысячи, 9,2 тысячи и 11,5 тысячи сомов в зависимости от длительности работы.
Читайте по теме С 1 апреля зарплату повысят всем учителям, а не выборочно — Минпросвещения
При этом работа учителей разных предметов схожа по объему: подготовка к занятиям, проверка письменных работ, методическая и воспитательная деятельность, участие в школьных мероприятиях и взаимодействие с родителями и учащимися.
До принятия постановления № 181 оплата труда учителей не различалась по предметам, и базовые условия оплаты были равными для всех.
«Введение значительных различий в коэффициентах привело к явным несоответствиям в зарплатах при сопоставимом объеме работы. Это вызывает обеспокоенность среди педагогов и создает напряженность в образовательных коллективах», — отмечается в обращении.
Авторы письма акцентируют внимание на том, что Трудовой кодекс Кыргызстана и основные принципы профсоюзной деятельности основываются на принципе социальной справедливости, подразумевающем равную оплату труда за равную ценность.
Читайте по теме Максимум 72 тысячи сомов. От чего зависит зарплата школьного учителя в КР
«Работа педагога вне зависимости от предмета требует высокой квалификации, ответственности и постоянного саморазвития. Каждый учитель, будь то преподаватель языка, истории, географии или естественных наук, вносит равномерный вклад в образование будущего поколения», — добавляют педагоги.
Они понимают, что установление повышенных коэффициентов для отдельных предметов было вызвано желанием привлечь специалистов в определенные области. Однако на практике это создало проблему необоснованного различия в оплате труда педагогов, выполняющих схожие по объему и сложности задачи.
Педагогическое сообщество и Федерация профессиональных союзов обращаются с просьбой:
- создать рабочую группу с участием представителей Министерства просвещения, профсоюзов, педагогов и экспертов для доработки проекта постановления;
- пересмотреть положения проекта, касающиеся различий в коэффициентах оплаты труда;
- рассмотреть возможность установления более справедливых условий оплаты труда на основе принципа равной оплаты за равный труд;
- ввести единый базовый коэффициент оплаты труда для всех учителей общеобразовательных дисциплин, без разделения на «приоритетные» и «неприоритетные» предметы.
Ранее сообщалось, что с 1 апреля 2026 года в Кыргызстане повышение зарплаты будет распространяться на всех учителей без исключения, независимо от предмета.
