В ходе интервью он объяснил, почему практический опыт не может быть заменен ни интернетом, ни искусственным интеллектом.
- Игорь Вячеславович Першуков – профессор, доктор медицинских наук, а также обладатель степени философии (PhD), заведующий кафедрой госпитальной терапии с курсом лучевой диагностики и онкологии в Жалал-Абадском госуниверситете. Является действительным членом Американского колледжа кардиологов (FACC) и Американского общества сердечно-сосудистой ангиографии и интервенций (FSCAI).
- Почему студентам-медикам важно самостоятельно искать ответы, а не полагаться на интернет? Как вы пришли к решению стать профессором, обладая значительным практическим опытом врача?
- Статья моего старшего коллеги и наставника Талантбека Абдуллаевича Батыралиева заставила меня задуматься о моем пути, «моих университетах» и о том, кто из учителей оказал на меня влияние.
Недавно, когда на практическом занятии студент 5 курса схватил смартфон для поиска ответа на вопрос, я попросил его не прибегать к «Google», а попытаться самостоятельно решить задачу. Это вновь заставило меня задуматься о значении медицинской науки и образовательных учреждений в формировании врача.
Чтобы проиллюстрировать свою мысль, я поделился шуткой: «Если вы не хотите стать врачом, которого боятся пациенты, ищите ответы сами. Иначе, как в старой шутке, когда женщина в родах привела врача к своему телефону и спросила: «Окей, Google, как принимать роды?» — я бы в панике сама родила за 10 минут».
С моим врачебным стажем в 31 год и более чем 20-летним опытом в научной и педагогической деятельности, я давно занимаюсь преподаванием. Сначала работал в Москве в Медицинском центре Управления делами Президента РФ, затем с 2015 года дистанционно преподавал в ОшГУ, а с 2022 года – в Казахстане. До 2025 года я успешно совмещал клиническую практику по четырем специальностям с научной и учебной деятельностью. Размышляя о словах Т.А. Батыралиева о важности медицинских центров, я понимал, что на многие вопросы ответы приходят не сразу.
- Как следует обучать студентов-медиков, чтобы они стали профессиональными и мыслящими врачами?
- Вспоминается мой любимый классик Михаил Афанасьевич Булгаков. Он окончил университет в 1916 году и получил звание «лекаря с отличием». Однако, как он писал в автобиографии, «судьба сложилась так, что ни званием, ни отличием не пришлось пользоваться долго». Полтора года работы в земской больнице села Никольского Смоленской губернии стали для него важным этапом. Если бы не эта практика, мы бы не имели его замечательной книги «Записки юного врача». Работа в деревне обогатила Булгакова впечатлениями, которые позже отразились в его творчестве.
В одном из лучших рассказов цикла «Записки юного врача» молодой доктор, вспоминая страницы учебника, сталкивается с безнадежным случаем. На его глазах погибает девушка, попавшая в мялку для льна, и, не зная, как действовать, он теряется в мыслях: «Умирай. Умирай скорее… А что мне с тобой делать?» В итоге, его интуиция и чувство ответственности подсказывают нужные решения в критический момент. Завершив первую ампутацию, он молит судьбу, чтобы девушка выжила: «Потерпи немного… Не умирай».
Профессор Филипп Филиппович Преображенский, олицетворяющий выдающегося медика, доказывает, что можно сохранять профессионализм и юмор в любых обстоятельствах. Его слова: «Я — человек фактов, человек наблюдения. Я — враг необоснованных гипотез» — отражают суть врача-энциклопедиста, который не боится рискованных решений и достигает успеха в своей работе.
Он показывает, как вмешательство окружающего мира может нарушить медицинскую практику даже выдающегося специалиста: «Что такое ваша разруха? Ведьма, которая потушила все лампы? Ее вовсе не существует. Разруха не в туалетах, а в головах...»
М.А. Булгаков поместил профессора Ф.Ф. Преображенского в эпоху сразу после Революции, что происходит более века назад. Сейчас же мы живем в XXI веке.
Вспоминая Филиппа Филипповича, я задумался о тех талантливых людях, которые встречались на моем пути, начиная с 9 класса в 1987 году и заканчивая 6 годами обучения в медицинском вузе. Я вспоминал своих учителей и наставников, которые сыграли важную роль в моем становлении.
Оказалось, что таких людей было немало: профессор Б.Г. Ермошенко, профессор Ж.К. Лопунова, профессор Я.Г. Тимошенко и многие другие. В общей сложности — 17 человек до окончания вуза, включая 10 профессоров (из них 7 были профессорами на тот момент, а 3 стали ими позже).
Может ли интернет заменить такой коллектив? На мой взгляд, вряд ли. По крайней мере, в 2026 году. Ни один искусственный интеллект не сможет ответить на все вопросы, с которыми сталкивается студент-медик.
- Как развивалась ваша профессиональная карьера?
- У меня было два судьбоносных поворота, которые произошли помимо моей воли, и я благодарен за них. Первый открыл передо мной амбулаторную кардиологию и терапию; второй избавил меня от иллюзий о том, что только государственная медицина может эффективно помогать людям.
После окончания медицинского института на пути к кардиологии мне помогли многие выдающиеся специалисты: профессор А.Н. Самко, профессор Ю.А. Карпов и другие. Эти профессионалы оказали неоценимую помощь на протяжении всей моей карьеры.
- Кто из академиков и профессоров оказал наибольшее влияние на вашу карьеру?
- В профессиональной сфере это С.П. Голицын, И.В. Савельева и другие. В области науки и преподавания — Ю.А. Карпов, Т.А. Батыралиев и др.
Я убежден, что ни один искусственный интеллект не сможет заменить клинические разборы, которые проводились в НМИЦ кардиологии в Москве. Эти разборы, организуемые при жизни академика Е.И. Чазова, объединяли все отделы и службы, где обсуждались как клинические данные, так и результаты анализов. Каждый отдел старался представить интересный случай, и обсуждение всегда сопровождалось живыми дискуссиями.
- Как вы выстраивали свою карьеру между различными областями медицины и науки?
- Это было длительное и постоянное развитие. Я всегда работал, учился и осваивал новое.
Московские школы двух академиков подарили множество врачей: школа А.Л. Мясникова и школа П.Е. Лукомского, которые оставили значимый след в кардиологии и терапии. Я учился в ординатуре и аспирантуре на протяжении 5,5 лет.
После знакомства с профессором Б.А. Сидоренко, я стал его диссертантом, что значительно обогатило мои знания и опыт. Я также был вовлечен в работу журнала «Кардиология», что дало мне возможность развивать свои навыки и знания.
- Где вы получили практический опыт после работы в Кардиоцентре?
- Работа в медицинском центре имени Сани Конукоглы в Газиантепе стала важной вехой в моей карьере. Талантбек Батыралиев привлек в Восточную Турцию множество талантливых врачей и ученых из Киргизии, что способствовало внедрению передовых технологий в кардиологии и сердечно-сосудистой хирургии.
Работа хирурга мирового уровня Ю.В. Пя была новаторской и смелой для своего времени, а его методы впоследствии стали стандартом в ведущих клиниках мира.
Моя работа в рентгеноперационной кардиоцентра до защиты кандидатской диссертации и знакомство с ангиографическими технологиями в МЦ СанКо позволили мне избежать фатальных осложнений.
Долгие годы в амбулаторной кардиологии показали, как значительно можно улучшить исходы лечения пациентов. Я также разработал оригинальные методы лечения аритмий, которые показали лучшие результаты, чем аналогичные методы США.
Мои знания в области кардиоонкологии помогают справляться с кардиотоксическими эффектами у пациентов, проходящих химио- или лучевую терапию. Эти разработки защищены патентами в Кыргызстане и представляют собой значительный вклад в медицину.
- Сколько лет вы занимались преподаванием до приезда в город Манас?
- С 2004 года я преподавал на факультетах постдипломной подготовки, создал секцию в Российском кардиологическом обществе и вел образовательные программы для врачей. Эти мероприятия дали мне возможность активно взаимодействовать с медицинским сообществом и развивать свои навыки.
Сегодня, руководя клинической кафедрой в Манасе, я продолжаю искать инновационные подходы к обучению студентов и внедрять новые методы в научный и образовательный процесс.
